目录
特别关注
“一体多维”协同育人的困境与治理出路——以高校思想政治理论课为例郑文;1-4
线上教学与学习投入的关系研究——基于灵活性和师生互动视角李家骥;麻芳菲;5-8
药学专业实习生对带教师资的期望调查及应对措施罗平;刘韶;张赞玲;龚志成;9-12
专题研讨
大学生创业者心理支持体系的社会建构田晨;鲁悦;13-16
浅谈临床见习阶段国际交流对医学生的影响折剑青;周博;17-20
世界一流学科的建设历史、现状和发展方向——以生态学学科为例梁健;21-24
基于OBE的毕业要求和培养目标持续改进李峰;张晶棋;刘文娟;25-28
基于“校企校”合作的成人高等教育的困境与路径——以丽水“中职—电大”直通车项目为例陈国珍;29-32
“双带头人”队伍建设研究——基于教师党支部书记的实践探索廖志军;33-36
陈鹤琴儿童游戏思想研究及其启示车立云;车立芬;37-40
对当前高校人才培养体系的再认识、反思与优化路径——基于“以学生为中心”的视角毛学松;41-44
高校思想政治理论课教师专业内涵建设研究——对标六个方面的要求薛映春;45-48
高校职业规划课程的价值回归与体系重构张颖;49-52
教改创新
基于新发展理念的财经类学科教改刘津宇;53-56
研究生“高级食品化学”课程改革实践叶英;王进英;院珍珍;57-60
农业院校新工科计算机系统能力教学改革与实践黄岚;段青玲;王耀君;孙瑞志;史银雪;61-64
金课视角下“仪器分析”课程教学改革与实践——以广西医科大学卫生检验与检疫专业为例陈星;李涵;阮冲;黄东萍;邹云锋;65-68
高校病理学实验教学改革新思路浅谈——“虚拟仿真+临床实训”整合模式联合思想政治教育商利;周海燕;肖德胜;周建华;胡永斌;69-72
课程思政视域下“环境土壤学”课程教学改革实践王芳;马晓;林妍敏;李文慧;73-76
“互联网+”背景下课程考核方式改革的探索——以“生物专业英语”课程为例秦燕;范波;梅丽;77-80
探索与实践
城市轨道交通双语课程初探——服务“一带一路”和“走出去”目标荆鹏;张金喜;但雅琼;许琰;81-84
“双一流”学科研究生课程体系建设的探索与思考——以上海海洋大学水产学科为例袁禹惠;陈再忠;李松林;85-88
环境与人类通识课程实践设计及思考施晓文;杨晨;89-92
“创造的教育”理念下新生研讨课建设与探索刘佳;张丹;任悦;刘英霞;93-96
新工科背景下案例衍生教学模式的探索研究于旻;刘庆立;史鹏涛;97-100
“普通生物学”线上线下混合式教学模式的探索与实践赵灿灿;许贝贝;101-104
财经院校系统思维培养教学研究与探索——基于“四个中心”视角李翠;105-108
食品科学与工程专业课程思政教学模式的构建与实践——以“食品科学与工程新生导读”为例高慧;曹炜;吕新刚;程妮;张颖;109-112
“材料创新设计方法”思想政治教学案例实践与探索金晓冬;王亚丽;崔素萍;113-116
矿业工程双语教学研究与实践初探陈晔;冯瑶;李宇浩;117-120
工程教育专业认证背景下的课程教学研究——以“机器视觉技术”课程为例赵荣丽;王中任;肖光润;陈科鹏;121-124
儿童重症监护病房中实施心肺复苏教学方式探析卿璐;李德渊;罗黎力;125-128
“中医内科学”CBL教学效果评价研究徐愿;王金平;张丽颖;129-132
体演文化教学法与来华留学生跨文化交际能力的培养马洪菊;133-136
基于胜任力的广西农村小学英语教师信息素养调查夏莉;高飞雁;137-140
“制药工程项目评估”课程教学研究杨野;林连兵;陈媛;崔秀明;141-144
混合教学模式在“史料学概论”课程中的应用徐长菊;145-148
LICC课堂观察对临床教师提问有效性的影响——课堂观察模式在临床医学毕业后教育中的应用分析梁玉莹;崔书中;黄东兰;黄婷钰;林洁茹;149-152
教法研究
基于混合式教学模式的形成性评价研究——以“城乡规划原理”课程为例胡囡;张守忠;代少军;153-156
中学定向越野地理实践活动的设计原则及推广策略贺军亮;张淑媛;黄梓兮;157-160
专业群多元全生态教学质量保障体系的研究陈煜;崔英杰;161-164
海洋工程专业校企合作办学培养模式研究——基于“卓越工程师教育培养方案2.0”栗铭鑫;程勇;赵庆凯;165-168
学生教育
课程思政融入高校“工程测量”课程的实践与思考王金;张志清;马宏伟;曹丹丹;鲍艳;169-172
课程思政推进中存在的问题及解决策略——以测绘工程专业为例张俊;李屹旭;173-176
“海洋药物研究与开发”课程思政教学研究——基于案例教学法陆榕;张友健;苗晓庆;肖玲;177-180
师范院校大学生思想政治教育探究——以忻州师范学院为例白留艳;181-184
党建领航下育人成效的实践路径探索李晓堂;叶国雄;詹峰;185-188